Ik vind het heerlijk om als oppas betrokken te zijn bij het dagelijkse leven van baby's en kinderen, en hun constante groei en leren te vergemakkelijken. Mijn persoonlijkheid is te omschrijven als georganiseerd, betrouwbaar, inzichtelijk, innovatief en nieuwsgierig. Regelmatig werk ik mijn kennis over kinderopvang bij door de nieuwste boeken over kinderopvang en onderzoeksartikelen te lezen. Mijn benadering van kinderopvang is er een van evenwicht en respect. Ik geloof dat kinderen gedijen als ze vrijheid krijgen binnen grenzen. Ik heb papieren op universitair niveau in de ontwikkeling van kinderen afgerond en ik heb vertrouwen in alle babygerelateerde taken, zoals flesvoorbereiding, spenen, hygiëne en slaaproutines. Ik promoot altijd een gezonde levensstijl, inclusief verse, voedzame maaltijden, lichaamsbeweging met geen of minimale schermtijd, evenals positiviteit en een gezonde geest. Lezen, spelenderwijs leren, creativiteit en tijd buitenshuis worden aangemoedigd terwijl de kinderen onder mijn hoede zijn. Door mijn jarenlange ervaring als kindergymnastiektrainer heb ik een gedegen kennis van de motoriek. Ik waardeer een open en regelmatige communicatie met de ouders van de kinderen voor wie ik zorg. Ik ben een voorzichtige bestuurder zonder veroordelingen en ben nog nooit betrokken geweest bij een ongeval.
Ik ben geboren in Zuid-Afrika en verhuisde naar Nieuw-Zeeland toen ik 3 jaar oud was. Ik ben opgegroeid en voltooide de middelbare school in Auckland. Direct na de middelbare school ging ik naar de universiteit en na mijn afstuderen verhuisde ik naar Londen voor mijn eerste oppasbaantje. In deze periode besloot ik om beroepsoppas te worden. Naast kinderopvang heb ik een passie voor reizen. Mijn hoogtepunten tot nu toe zijn Nepal, de Pacific Islands en een rondreis door Zuid-Amerika. Tijdens het reizen heb ik vrijwilligerswerk gedaan in kleuterscholen, scholen en weeshuizen, waardoor mijn culturele ervaring verder werd uitgebreid. Andere interesses van mij zijn kindermode, sport (skiën, schaatsen, gymnastiek, dansen, klimmen), lezen, talen en culturen, geschiedenis, aardrijkskunde en onderzoek naar de ontwikkeling van kinderen.